Unsere Pädagogik
Wie wir arbeiten und welche Schwerpunkte unsere tägliche Arbeit mit den Kindern prägen
So arbeiten wir
Die Arbeit in den einzelnen Gruppen richtet sich nach dem situationsorientierten Ansatz. Die Kinder und deren Bedürfnisse bestimmen das Gruppengeschehen.
Die Erzieher haben jedes einzelne Kind sowie die Gesamtgruppe im Blick, um Stärken, Defizite, Gefühle oder Bedürfnisse der Kinder zu erkennen und aufzugreifen. Jahreszeiten und christlich orientierte Feste wie Ostern, Nikolaus und Weihnachten fließen in die Arbeit ein.
Angebote in Kleingruppen im kreativen, motorischen, sprachlichen und kognitiven Bereich werden am Morgen sowie im Nachmittagsbereich durchgeführt. Dabei ist das gruppenübergreifende Zusammenarbeiten der verschiedenen Kindergartengruppen besonders wichtig — Kinder aus allen drei Gruppen können in Interessengruppen zusammengefasst werden.
Das Freispiel
In unserer Einrichtung hat das Freispiel einen hohen Stellenwert und ist fester Bestandteil des Tagesablaufs.
Das Freispiel ist eine dem Kind angemessene Spielform zur Entfaltung seiner Persönlichkeit und eine der wertvollsten Lernchancen. Das Kind entscheidet über Dauer und Verlauf des eigenen Spiels, sucht sich Spielmaterial, Spielpartner und Spielort selbst aus.
Was Kinder im Freispiel lernen
- Selbständigkeit und Entscheidungsfähigkeit
- Eigeninitiative entwickeln
- Sozialverhalten — Kommunikation, Kooperation, Rücksichtnahme
- Kreativität und Fantasie entfalten
- Ganzheitliche Förderung — Sprache, Motorik, sozial-emotionale und kognitive Entwicklung
Pädagogisches Handeln
Unser gesetzlicher Bildungsauftrag beinhaltet die Ergänzung und Unterstützung der Erziehung des Kindes sowie die Förderung der Gesamtentwicklung durch allgemeine und gezielte Erziehungs- und Bildungsangebote.
Wir gestalten die Lernumgebung nach den Interessen und Bedürfnissen der Kinder und sorgen gleichzeitig für neue und abwechslungsreiche Spielimpulse. Wir schenken den Kindern Vertrauen, indem wir ihnen die Möglichkeit geben, eigenständig zu handeln.
Wir sind Bildungspartner für die Kinder — im Freispiel agieren wir als Spielpartner und begegnen den Kindern auf Augenhöhe.
Unsere Schwerpunkte
Vielfältige Förderangebote für eine ganzheitliche Entwicklung
Eine Integrationspädagogin betreut in unserer Einrichtung bis zu fünf Integrationskinder. Diese Kinder erhalten nach Anerkennung ihres Förderbedarfs vom LWL eine intensive Betreuung und Begleitung durch eine zusätzlich qualifizierte Erzieherin.
Es ist wichtig, Entwicklungsverzögerungen oder -defizite auszugleichen, um eine altersgerechte Entwicklung zu erreichen. Dies geschieht immer in enger Zusammenarbeit mit den Eltern und anderen Förderstellen.
Jedes Kind hat die Möglichkeit, innerhalb einer gesonderten Kleingruppe im Sprachbereich gefördert zu werden. Dabei werden verschiedene Faktoren berücksichtigt:
- Beherrscht das Kind die deutsche Sprache nur unzureichend?
- Hat es Schwierigkeiten mit Grammatik, Satzbau oder Artikeln?
- Spricht das Kind undeutlich, wenig oder sehr leise?
In Absprache mit der Gruppenleitung und den Eltern werden diese Kinder ganzheitlich von einer dazu ausgebildeten Erzieherin gefördert.
Das Bielefelder Screening ist ein Testverfahren, das bei Kindern ein Jahr vor Schulbeginn eine mögliche Lese- und Rechtschreibschwäche feststellen kann.
Auffällig gewordene Kinder nehmen an einem über 20 Wochen dauernden „Hören, lauschen, lernen"-Programm teil. Dadurch sollen Defizite für die Vorläuferfähigkeit zum Lesen- und Schreibenlernen aufgefangen werden. Eltern werden rechtzeitig bei einer Informationsveranstaltung informiert.
Jede Gruppe hat einmal in der Woche einen Turntag. In Kleingruppen wird dem Bewegungsdrang der Kinder nachgekommen, wobei besonders die verschiedenen Altersstrukturen berücksichtigt werden.
Auch außerhalb des Turntages können die Kinder die Turnhalle und die Bewegungsbaustelle nutzen.
Der Kindergarten Regenbogen nimmt am Projekt „Haus der kleinen Forscher" teil, unterstützt und finanziert vom Kreis Gütersloh.
Besonders im Vorschulalter ist der Forscher- und Entdeckungsdrang sehr groß. Die Kinder experimentieren selbständig unter Begleitung von zwei ausgebildeten Erzieherinnen. Erleben heißt Verstehen.
Da in den Gruppen sehr unterschiedliche Altersstrukturen vorhanden sind, bieten wir gruppenübergreifende Angebote an — besonders im Nachmittagsbereich. Kinder aller Gruppen können daran teilnehmen, wobei Alter und Interessen die Zusammensetzung bestimmen.
Der Kindergarten hat eine begleitende und unterstützende Aufgabe zum Elternhaus. Deshalb ist uns eine enge Zusammenarbeit besonders wichtig:
- Tür- und Angelgespräche
- Entwicklungsgespräche
- Austausch bei Problemen
- Themenbezogene Infoveranstaltungen
- Gesellige Veranstaltungen